Das fachdidaktische Konzept
Das fachdidaktische Konzept
Das fachdidaktische Konzept dieser Plattform
Das fachdidaktische Konzept dieser Lernplattform richtet sich nach den neusten wissenschaftlichen Erkenntnissen der Fachdidaktik Wirtschaft und Recht.
Bildungsziel
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ein allgemeines Wirtschafts- und Gesellschaftsverständnis, das ihnen ermöglicht, in ökonomisch und rechtlich geprägten Lebenssituationen kompetent zu urteilen und zu handeln.
Didaktisches Grundkonzept
Alle Menschen erleben in unterschiedlichen Lebensrollen (vgl. Seeber et al., 2012) verschiedenste Lebenssituationen mit ökonomischem und rechtlichem Bezug (vgl. Albers, 1994; Schmuki, 2017). Diese Lebenssituationen finden sich nach Ackermann (2019) im privaten, im beruflich-unternehmerischen sowie im gesellschaftlichen bzw. gesamtwirtschaftlichen Lebensbereich.
1. Privater Lebensbereich
Der Mensch in der Rolle des Konsumenten
Lebenssituationen: Nachfrage nach Gütern und Dienstleistungen, Kauf, Miete oder Leasing von Gütern oder Immobilien, Erteilung von Aufträgen für Dienstleistungen oder andere Arbeiten, Aufnahme von Krediten und Hypotheken, Tauschhandlungen und Schenkungen.
Fachbereich: Recht, Volkswirtschaftslehre, Betriebswirtschaftslehre
Der Mensch als Träger von Rechten und Pflichten
Lebenssituationen: Der Mensch ist eigentlich in allen Lebenssituationen Träger von Rechten und Pflichten. Z. B. Grundrechte, persönliche Handlungsfähigkeit, Eingehen von Schuldverhältnissen, Kindesverhältnis, rechtliche Gestaltung einer Partnerschaft, Elternschaft, Erblasser*in, Erbe bzw. Erbin, strafrechtliche Belangen.
Fachbereiche: Recht
Der Mensch in der Rolle des Sparers und Anlegers
Lebenssituationen: Sparen und Investition von Geldern in Aktien, Obligationen, Geldmarktinstrumente, Kryptowährungen, Immobilien, Rohstoffe usw..
Fachbereiche: Recht, Volkswirtschaftslehre, Betriebswirtschaftslehre
Der Mensch als Träger von Risiken
Lebenssituationen: Vermeidung, Verminderung und Absicherung von Risiken durch Teilnahme an öffentlichen Versicherungen sowie Abschluss von privaten Versicherungsverträgen.
Fachbereiche: Recht, Volkswirtschaftslehre, Betriebswirtschaftslehre
2. Beruflich-unternehmerischer Lebensbereich
Der Mensch in der Rolle des Entrepreneurs
Lebenssituationen: Ermittlung von Geschäftsideen und Innovationen, Start eines Projekts oder Gründung eines Unternehmens, Treffen von strategischen Entscheidungen, Leistungs-, Marketing-, Personal- und Finanzplanung, Nutzung von Ressourcen, Anstellung von Mitarbeitern.
Fachbereiche: Recht, Volkswirtschaftslehre, Betriebswirtschaftslehre
Der Mensch in der Rolle des Arbeitnehmers
Lebenssituationen: Stellensuche und Bewerbung, Vertragspartner in einem Arbeitsvertrag, Karriereplanung.
Fachbereiche: Recht, Volkswirtschaftslehre, Betriebswirtschaftslehre
3. Gesellschaftlicher bzw. gesamtwirtschaftlicher Lebensbereich
Der Mensch in der Rolle des Staatsbürgers
Lebenssituationen: Teilnahme an Abstimmungen und an Wahlen auf Gemeinde-, Bezirks-, Kantons- und Bundesebene, Amtsträger*in in privaten und öffentlichen Institutionen.
Fachbereiche: Recht, Volkswirtschaftslehre, Betriebswirtschaftslehre
Mehr dazu in Deutsch / in Englisch
Um in diesen ökonomischen und rechtlichen Lebenssituationen kompetent urteilen und handeln zu können, ist ein allgemeines Wirtschafts- und Gesellschaftsverständnis notwendig (vgl. Dubs, 2014), das neben dem Situationsbezug auch eine fachwissenschaftliche Fundierung in den Disziplinen Recht, Volkswirtschaftslehre und Betriebswirtschaftslehre und eine Orientierung an der Persönlichkeit der Schülerinnen und Schüler aufzuweisen hat (vgl. Reetz, 2004). Die fachwissenschaftlichen Inhalte richten sich nach den fachdidaktischen Ausführungen von Dubs (2014), Schmuki (2017), Ackermann (2019) und Riklin (2021).